创新,活动,服务作为整体教育方法的一部分
40219
post-template-default,单身,一篇博文,postid - 40219, single-format-standard bridge-core-2.7.1、qode-page-transition-enabled ajax_fade page_not_loaded, qode-theme-ver-25.6 qode-theme-bridge qode_header_in_grid, wpb-js-composer js-comp-ver-6.6.0, vc_responsive
 

创新,活动,服务作为整体教育方法的一部分

创新,活动,服务作为整体教育方法的一部分

在更传统的时代, 上周本来是澳门太阳城的春假, 标志着学期的中点,在正式开始为学年的最后一个繁荣期做准备之前的短暂停顿. 今年,澳门太阳城把假期放在一边,以最大限度地让澳门太阳城所有的学生都有机会亲自来这里, 尤其是澳门太阳城的中年学生, 周三,他们中的许多人在学校走廊和教室里迈出了第一步.

学校日历的重新配置使澳门太阳城能够给2023届学生一周的时间离开他们的课程,把精力集中在更全面的追求上. 在一个特殊活动周, 11年级学生花了一半的时间学习IB的创造力, 活动, 服务(中科院)计划, 其余的在汉菲尔中心学习野外急救.

国际学士学位课程和中科院框架对伍德斯托克来说仍然相对较新. 参加本周课程的11年级学生将是第三位获得IB文凭和澳门太阳城文凭的毕业生. 然而,其中所包含的元素已经成为澳门太阳城几十年来教育经验的一部分. 从艺术, 音乐和戏剧, 通过运动和户外活动, 到社区服务, 这些领域总是与学生的学术旅程密切相关.

The first aid skills Grade 11 learnt this week may lay dormant until they are required; you might think of this as storing skills to be utilized at just the right time. 这完全符合澳门太阳城在伍德斯托克的使命,即培养学生在生活中面临的任何情况下都能有效地领导.

澳门太阳城教育方法的真正突出之处在于,澳门太阳城把这些追求与学生的学业进步放在平等的地位上. 这并不是说学术发现对澳门太阳城不重要, 远非如此, 但学术是每所学校的关键目标. 澳门太阳城真正希望增加价值的地方是发展整个孩子, 让他们在知识和推理方面成长, 但也有求知欲, 具备使他们在领导和生活中茁壮成长的技能. 澳门太阳城的目标是让每个孩子都能在生活中探索和发现自己的激情, 教室内外, 并且能够与他人分享和表达这些.

这些长期珍视的目标和价值观没有任何改变, 哪些仍然是澳门太阳城教育理念的关键部分. 然而中科院确实为澳门太阳城提供了什么, 一个框架是否包含了所有这些方面, 给出学生学习的结构和目标, 并最终成为全球大学认可的标准.

本周学生参加的野外急救课程就是一个很好的服务范例, 或者更确切地说,做好准备,等待时机到来. 与澳门太阳城的许多社区发展活动, 他们是否与当地农民合作学习有机方法, 或者与当地学校的孩子进行合作教育项目, 他们的目标是明确的, 随着时间的推移,很容易看到取得的进展. 野外急救训练是不同的. The skills Grade 11 learnt this week may lay dormant until they are required; you might think of this as storing skills to be utilized at just the right time. 这完全符合澳门太阳城在伍德斯托克的使命,即培养学生在生活中面临的任何情况下都能有效地领导.

没有人 能说出他们是否或何时需要利用他们的经验, 但如果需要的话, 他们会准备好. 当需要的时候,他们能安慰、帮助和服务任何有需要的人. 可能是在处理水泡或擦伤, 但它可能 是对心脏病发作或高热的反应, 最终可能意味着拯救一条生命. 澳门太阳城都应该为澳门太阳城11年级的学生感到骄傲, 感谢他们愿意为国效力, 现在和未来.

校长Craig Cook博士

图片:图为在汉尼福中心参加20小时野外急救强化训练的高二学生. 这门课程是荒野医学的完美入门, 并提供处理紧急情况的基本技能, 无论是在户外还是在家附近. 大多数参加这门课程的人要么是户外爱好者,要么是远离医疗设施的专业人士. 学生学习评估病人的系统, 如何治疗常见的伤病, 当病人需要撤离时. 培训内容包括心肺复苏术培训以及在发生严重过敏反应时如何使用EpiPen.

图为11年级学生上周参加的中科院系列研讨会之一, 学生们被要求小组合作,只用意大利面建一座塔, 棉花糖, 胶带和他们的创造力. 这些塔的评判标准有三个——高度, 美学,最后但并非最不重要, 棉花糖最具创意的用法. 也很有趣, 这个任务帮助学生理解合作的重要性, 解决问题和做决定. 这也给他们上了重要的一课,在你的项目完成之前,而不是之后,倾听规则,弄清楚不明确的指导方针——所有这些技能都将使他们在下一学年发展自己的中科院项目时受益匪浅.

没有评论

发表评论