为什么IB?
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为什么IB?

为什么IB?

谅解备忘录Maiti, 伍德斯托克的学术协调员, 在过去的17年里一直与国际学校和国际文凭课程(IB)有关, 担任过从IB文凭协调员到物理教师的各种职务. 她分享了她对IB课程最常被问到的问题之一的见解.

 

“为什么IB”?

学生、教师、家长和伍德斯托克的社区不断向我提出这个问题. 在我作为IB教育者和实践者的时间里,我经常思考这个问题, 包括我教育生涯中的几次十字路口. 虽然这个项目有很多好处, 根据我的经验, IB教育塑造学生发展的四个方面非常突出. 

学生们真的 具有国际思维的学习者

当我与他们接触时, 认为, 辩论或讨论, 我可以把他们区分为具有全球意识的人, 谁认识到他们的身份是动态的, 并不断与周围的世界进行谈判. 他们拥抱自己的文化,对其他文化持开放态度 文化与观点. 他们探索全球重大问题, 他们喜欢学习母语以外的语言, 培养与他人一起生活和工作的技能  

它们是独立的

T嘿,为了热爱学习而学习, 是全身心投入,永远充满好奇心的学习者吗. 他们被教导独立思考,并推动学习过程. 他们从不停滞不前, 他们不断发展,并通过最新的学术研究和发现来增强他们的视野. 他们创建自己的路线图,并为成功地继续他们的旅程做好准备. 他们愿意走上一条未知但熟悉的道路,一条尚未走过但排练过的道路.

课程是完整的,相互联系的,并随着时代的变化而发展

文凭课程提供了挑战和严格, 不牺牲创造力和创新. 这些课程在知识的深度和广度上都没有妥协, 他们提供各种国际认可的课程, 标准参照评价, 以学生为基准,确保学生不断受到挑战,批判性地思考, 而不是简单地回忆知识. IB评估的是什么 重要的 衡量,而不是什么是 容易 来衡量.

文凭课程的课程及评核会随着资讯科技需求的变化而不断检讨及发展, 全球互联互通, 高等教育和就业. Students encounter many subjects simultaneously throughout their programmes of study; they learn to draw connections and pursue rich understandings about the interrelationship of knowledge and experience across many fields. This concurrency of learning allows students being multi-dimensional; as a result there are many literate scientists, 的艺术家, 社会学家能够在IB毕业生中使用一种以上的语言进行交流.

布里奇斯学院与早期学生一起工作最重要的是,他们回馈社区

IB学生积极参与并为他们的学校和当地做出贡献 社区和他们的全球社区. 它成为IB学生的一种生活方式,对周围环境感到忠诚,但也要超越它们.

一个长期的,全面的教育愿景

以上都是IB学习者简介的结果和表达, 是IB课程的核心,也是所有IB学生教育理念的核心, 教师及学校. 这是长期的, 全面的教育愿景,这是IB连续教育的基础,并将学生置于澳门太阳城所做一切的核心.

学习者简介是IB在行动中的使命宣言,提供了一套旨在激励的学习行为, 激励和关注学生, 老师和整个IB学校社区, 为了一个共同的目标把他们团结起来.

牟买提,学术协调员

点击这里了解更多澳门太阳城IB学习者的资料, 描述了所有IB学生应该努力体现的十个特征.

 

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